成功的保育舍管理，依靠的是為保持豬的健康和提高生產率，正確及時的完成一整套技術操作。人和豬都是會養成習慣的動物，如果將各項單獨的操作安排成一個連貫的工作程序，兩者都會從中獲益?，F代化大規模豬場，分工相當明確。飼養員如果每天/周都按照同樣的工作程式去工作，那他就會更加有效的記得工作程序，工作安排混亂的飼養員不可能把工作做好。

　　如果斷奶仔豬一切正常，能忍受母仔分離和轉豬的應激，說明豬場的趕豬和轉運條件較好，但隨著造成仔豬壓力的一些因素的積累(陌生的環境、不是同一窩的伙伴、沒有了母豬的叫喚等)，若管理比較粗放，則斷奶仔豬就不可能茁壯成長。因此飼養員的細心護理很重要。

　　仔豬在母豬身邊時，他們習慣了大約每隔一小時被母豬叫走吃奶一次，而一旦仔豬斷奶，當他們饑渴時，他們不得不自己獨立尋找飼料和水的來源，并且要學習采食飲水。很多時候，豬在斷奶后生長緩慢，往往是因為他們不能再喝到溫暖可口的奶水，只能采食冷的飲水，不能適應固體飼料顆粒，并且到了保育舍也沒有母親去鼓勵小豬吃料和飲水，因此飼養員必須承擔起這個角色。斷奶頭一天飼養員的主要任務是誘導新斷奶的小豬在保育舍很快安定下來，并且開始吃一些飼料和水。

　　記?。簲嗄毯笄叭斓牟墒沉繉φ麄€保育階段有很大影響，高的采食水平可減少健康問題。

　　剛斷奶保育豬飼喂程序最重要的方面如下:

　　轉豬時間: 為了讓斷奶仔豬在斷奶后有充分的時間休息——當小豬又熱又累又脫水，最好在上午9點以前完成分欄。如果能做到這一點，剛斷奶仔豬就可以好好休息。最主要的是飼養員也有充足的時間照顧斷奶小豬，保證他們在這天剩下的時間里喝足吃飽。

　　飲水和休息: 小豬在產房習慣于大約每一小時喝一次奶，可能也喝一點新鮮水。當他們被轉到保育舍時，可能已過去幾小時，小豬將開始飲水。趕豬使他們又熱又壓抑，這有利于飲水。

　　在產房，部分小豬已學會從鴨嘴式飲水器飲水。杯式飲水器對小豬較易尋找并容易使用。但是，少數豬有時仍然無法找到水源，因為較大豬或多數豬霸占了飲水器。

　　因此，首次飲水時，最好在保育欄內放一個淺食盆。在欄內放置一個陌生物體，會引起小豬的興趣，當加入開食補液鹽水或多維水時，飼養員招呼他們飲水。小豬會很快發現水源并很容易從盆內飲水。

　　大約30分鐘后，當所有小豬都喝飽水時，移走食盆，讓小豬安定下來，休息大約三個半小時。

　　首次采食: 休息后，小豬大多起來研究他們的新環境，現在到了教剛斷奶仔豬認識飼料的時候，象飲水一樣用同一個食盆，叫小豬吃料，他們也許會聽從勸告，過來吃飼料。少數的開食料(10克/豬)放在食盆內，同時在料槽內放入同等數量的飼料。顯然，目的是讓小豬盡早使用料槽，讓他們知道固體飼料的外形和味道。他們很快會從食盆轉向料槽采食。

　　斷奶第一天達到良好的采食量: 斷奶后前三天的采食量對整個保育舍生長成績是一個主要影響因素。盡可能每2小時重復一次首次刺激采食規范，可能會戲劇性提高第一天的采食量。假設首次時間如指示的那樣，在下午1點采食(第一次)，則推薦下午3點、5點、7點和9點喂料開食料，應該在料槽中也是有效的，以便小豬在夜間也能吃料。

　　如果豬轉入保育舍的時間遲于上午9點，則不可能用開食補液鹽執行頻繁喂料規定刺激早期采食量。因為這對最后的生產成績很重要，因此應努力做好工作，保證在上午9點以前完成分欄。

　　刺激第二天的采食: 有時，豬適應從料槽中采食很慢，而斷奶后實行盆中采食有利于刺激采食。在第一天，應每2小時執行一次，這種做法持續到不再需要時。同時，如果豬第一天在保育舍分欄的時間遲于理想時間上午9點，則刺激采食的工作應持續到第二天。

準備

　　配備下列設備和材料:

　　保育舍的開食補液鹽

　　飼料車和開口料

　　料桶

　　程序

　　設定的程序是假設上午9點保育舍完成分欄，下面的步驟時間據此而定。如果分欄時間遲于上午9點，則會降低第一天開始采食時的刺激效果。

　　1. 檢查大環境是否穩定，舍內預熱溫度是否達到。

　　2.檢查加熱器是否正常工作(如果使用)。

　　3.清洗所有飲水器，確保水或藥水能夠被斷奶仔豬喝到。

　　4.在保育欄內放入附加的開食補液鹽的水盆。

　　5.盆內裝滿水后讓豬喝水約30分鐘。

　　6.把盆放在走道上，翻過來把水爽干。

　　7.讓豬休息到下午1點，即分欄后約4小時。

　　8.重新放上開口料: 在盆內放入少量(10克/豬)開食料，并叫豬來吃。

　　9.依據公司的保育舍飼養規定，正常使用的料槽內放入少量前期飼料。

　　10.根據飼料和料槽管理程序調整每欄料槽。

　　11.每2小時重復一次步驟8，如下午3點，5點，7點和9點。

　　12 .在斷奶第二天需要繼續每2小時重復步驟8，刺激采食。因為斷奶是在這天的9點后完成，豬從正常料槽內采食慢。

　　13.當完成刺激采食時，移走開食補液鹽盆，立刻清洗消毒，然后放進倉庫或轉到下一個單元。